2018年11月08日 14:57 编辑： 点击：[]
2019年3月起，学校将迎接本科教学工作审核评估，此次评估对于学校意义重大。为了让全校师生进一步做好审核评估的准备工作，从本期开始，我们将陆续梳理有关审核评估的知识供大家学习！
坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。
教育部强调，在“双一流”建设进程中，高校要进一步转变理念，做到四个“回归”，即回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想。
普通高等学校本科教学工作审核评估，简称“审核评估”。
5.审核评估、合格评估、水平评估三者的区别是什么？
审核评估主要看被评估对象是否达到了自身设定的目标，国家不设统一评估标准，是用自己的尺子量自己，审核结论不分等级，形成写实性审核报告。
合格评估属于认证模式评估，达到标准就通过。
水平评估属于选优模式评估，主要是看被评估对象处于什么水平，重点是选“优”。
是指自我评估、院校评估、专业认证及评估、国际评估、教学基本状态数据常态监测。
普通高等学校本科教学工作水平评估获得“合格”及以上结论的地方高校均须参加审核评估；参加普通高 等学校本科教学工作合格评估获得“通过”的新建本科院校，5年后也须参加审核评估。
指导思想：一个坚持、两个突出、三个强化、一个提高
一个坚持：坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的二十字方针
两个突出：突出内涵建设，突出特色发展
三个强化：强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，强化质量保障体系建设
一个提高：不断提高人才培养质量
一是培养效果与培养目标的达成度；
二是办学定位和培养目标与社会需求的适应度；
三是教师和教学资源对学校人才培养的保障度；
四是教学质量保障体系运行的有效度；
五是学生和社会用人单位的满意度。
是围绕高校本科教学工作所设计的审核内容，由审核项目、审核要素、审核要点三个层次组成。第一个层次为审核项目，共有“7＋1”个审核项目，分别是定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障、服务辽宁7个项目和1个学校自选特色项目。在第二个层次审核要素中，我校把八大审核项目梳理划分为28个要素。第三个层次为审核要点，把审核要素的核心内容体现在99个审核要点上。
